Belajar Matematika

Halo semua... jumpa lagi...😁😁 Baik, di postingan kali ini kita akan melanjutkan kembali pembahasan soal UN Matematika SMA untuk bagian ketiga (Nomor 21-30 ). Bagi yang belum melihat pembahasan bagian kedua, silahkan berkunjung  ke sini  ya. Seperti biasa, untuk mendapatkan file soal yang akan dibahas di sini, silahkan teman-teman atau adik-adik kirimkan request ke email kami yang ada pada  CONTACT  di blog ini. Download soal. Ok, mari kita mulai pembahasannya. Pembahasan  Soal Nomor 21. \[\begin{eqnarray} \int_{1}^{3}(3x^2+ax+3)dx &=& 56\\ \Rightarrow \left[x^3+\frac{a}{2}x^2+3x \right]_{1}^{3} &=& 56\\ \Rightarrow \left(27+\frac{9}{2}a+9 \right)-\left(1+\frac{1}{2}a+3 \right) &=& 56\\ \Rightarrow \left(36+\frac{9}{2}a \right)-\left(4+\frac{1}{2}a \right) &=& 56\\ \Rightarrow 32+4a &=& 56\\ \Rightarrow 4a &=& 24\\ \Rightarrow \frac{1}{2}a &=& 3 \end{eqnarray}\] Jawaban:   D . Pembahasan  S

Hai semua..Apa kabar?? Semoga sehat-sehat saja ya. Aamiin.... Ok, di postingan kali ini kami akan melanjutkan pembahasan soal UN Matematika SMA untuk bagian kedua (Nomor 11-20 ). Bagi yang belum melihat pembahasan bagian pertama, silahkan berkunjung ke sini ya. Untuk mendapatkan file soal yang akan dibahas di sini, silahkan teman-teman atau adik-adik kirimkan request ke email kami yang ada pada CONTACT di blog ini . Download soal. Baik, tanpa berlama-lama mari kita mulai pembahasannya. Pembahasan  Soal Nomor 11. Diketahui: $\bullet$ Jumlah umur kakak dan dua kali umur adik adalah 27 tahun. Maka diperoleh persamaan \[x+2y=27\]$\bullet$ Selisih umur kakak dan umur adik adalah 3 tahun. Maka diperoleh persamaan \[x-y=3\] Jika kedua persamaan di atas diubah ke bentuk matriks, diperoleh \[\left( \begin{array}{rr} 1 & 2\\ 1 & -1 \end{array} \right) \left( \begin{array}{rr} x\\ y \end{array} \right) = \left( \begin{array}{rr} 27\\ 3

Halo semua...Apa kabar? Semoga baik-baik saja ya. Aamiin... Ok..di postingan kali ini saya akan mulai topik baru yaitu pembahasan soal UN (Ujian Nasional) untuk pelajaran Matematika tingkat SMA (Sekolah Menengah Atas). Jadi, bagi teman-teman yang memiliki adik, kenalan atau tetangga yang akan mengikuti ujian nasional tahun ini, silahkan share postingan ini ke mereka ya (itung-itung dapat pahala...hehe). Dan bagi adik-adik yang akan mengikuti UN bulan april nanti dan sedang membaca postingan ini silahkan disimak baik-baik penyelesaian soalnya ya, jika ada yang tidak dimengerti langsung saja tanyakan di kolom komentar yang ada di bawah. Sedikit pengantar tentang UN matematika. UN matematika ini terdiri dari 40 soal dengan rincian 36 soal pilihan ganda dan 4 soal isian . Kemudian total waktu yang disediakan untuk mengerjakan soal ini adalah 120 menit atau 2 jam . Jadi, karena soalnya ada 40 nomor maka waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan tiap 1 (satu) soalnya

Halo semua...jumpa lagi.😁😁 yosh..kali ini kita akan membahas tentang cara cepat menyederhanakan bentuk akar untuk soal tes TPA. Di postingan sebelumnya kita sudah pernah membahas tentang bentuk akar juga, yaitu tentang akar berulang serta akar pangkat dua dan pangkat tiga. Bagi teman-teman yang belum membaca bahasan tersebut, silakan berkunjung ke sini ya: Cara cepat menyelesaikan soal berbentuk "Akar dalam Akar" yang berulang dan Trik mengerjakan soal TPA "akar pangkat 2 & 3" serta "perkalian 2 & 3 digit" (Part 1) Nah..soal yang akan kita bahas sekarang ini adalah yang bentuk umumnya seperti berikut.. \[\sqrt{A+2\sqrt{B}}\ \text{ dan }\ \sqrt{A-2\sqrt{B}}\] Jadi, pada postingan kali ini saya akan berikan cara cepat untuk menyelesaikan atau menyederhanakan kedua bentuk akar ini. Ok, mari kita mulai.. Untuk menyelesaikan kedua bentuk soal tersebut caranya cukup sederhana, cukup teman-teman ikuti langkah sep

Yuhu.... ketemu lagi.😁😁 Ok..di postingan kali ini saya akan membahas kembali bagaimana menguji validitas   suatu instrumen yang berupa tes pilihan ganda yang sudah kita bahas pada postingan sebelumnya. Bagi yang belum lihat, silakan ke sini . Wait, kok dibahas lagi?? Tenang, pembahasannya berbeda. Kalo di postingan sebelumnya kita menguji validitas  instrumen dengan cara menghitung manual, kali ini kita akan mengujinya dengan menggunakan software olah data yang bernama CAMI ( C omputer A ssistant for exa M ining I nstrument). Sekedar informasi, ada juga software lainnya yang sering digunakan untuk menguji validitas dan  reliabilitas  suatu instrumen, yaitu menggunakan software ANATES .  Tetapi di postingan ini, kita akan menggunakan CAMI . Apa perbedaan antara  ANATES dan  CAMI ?? Ok..begini. Pertama, kalo di ANATES tidak disebutkan secara langsung tentang uji validitas  (walaupun sebenarnya ada), yang disebutkan secara langsung hanya uji reliabilitas . Nah, k

Yuhu.... jumpa lagi.😁😁 Ok..di postingan kali ini saya akan membahas bagaimana menguji validitas dan reliabilitas suatu instrumen yang berupa tes pilihan ganda. Untuk mengetahui bagaimana cara mengujinya, kita akan langsung praktekkan dengan menguji suatu data yang telah saya siapkan berikut ini. Anggap saja data ini merupakan hasil uji coba dari instrumen tes yang telah kita buat. Data ini menyajikan hasil tes dari 10 orang responden yang diminta untuk mengerjakan 10 soal pilihan ganda. Simbol " B " dari data tersebut artinya jawaban responden " benar ", dan simbol " S " artinya jawaban responden " salah ". Baik, langsung saja kita mulai pembahasannya. Pertama, kita mulai dari uji validitas . Untuk menguji validitas suatu instrumen, terlebih dahulu kita harus menentukan teknik analisis apa yang akan digunakan. Teknik analisis yang tepat untuk kasus ini adalah Korelasi Poin Biserial , sebab teknik analisis